Aprendizaje abierto en red. Tendencias, casos de éxito y claves para desarrollar proyectos tipo MOOC (seminario internacional) 
Infografía y visualización de datos para enseñanza-aprendizaje y difusión de la innovación (FPI Hackathon) 
Estrategias y herramientas de evaluación no presencial en Ciencias de la Comunicación (Mentorías Competencias Digitales CCom UMA) 
Planificación de asignaturas semipresenciales: aspectos clave, ideas, herramientas y casos prácticos... (Mentorías Competencias Digitales CCom UMA) 
Seminario virtual "Vídeos y podcasts para humanizar la experiencia de estudiantes en línea" (#webinarsUNIA) 
Diseño e impartición de asignaturas universitarias en red ante la COVID-19 
Recursos y experiencias para la innovación docente (jornadas #periodismoUMA febrero 2020) 
Ideas para acortar distancias, innovar y colaborar en red 
Actividades educativas por webconferencia: planificar y comunicar ante la cámara (webinar UCA) 
Diseño y planificación de asignaturas semipresenciales ante la COVID-19 (UAH 2020) 
Diseñar/ adaptar programas formativos a e-learning: claves sobre el modelo de la UNIA (#webinarsUNIA 2020-21) 
La webconferencia para el aprendizaje síncrono en red: posibilidades y organización de actividades" (#webinarsUNIA 2020-21) 
Experiencia #ecap1920 #periodismoUMA. Virtualización táctica basada en la práctica, la colaboración y la evaluación online para acortar distancias 
Mesa de debate #CEPTalk: Activando a la mujer en educación: situación actual, casos de éxito y visioning 
Formación básica para diseñar, planificar y ejecutar cursos MOOC y derivados 
Comunicar online como 'serious game': estrategias y ejemplos para visibilizar proyectos y crear red 
“Cómo mantenerse 15 años en la 'Champions' del periodismo visual”. Por Encarni Hinojosa, periodista visual de 'SUR'. 
“Presentaciones eficaces: la ‘importancia’ del ‘cómo’”. Por Belén Ruíz. Directora de Arte en Freepik Company.
Espacio centralizador de mi identidad digital. Por María Sánchez
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